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各美其美的“越秀兵法”

作者: 甘诺颖 发布时间: 2020年03月11日 03:28:59

广州市越秀区携手广东实验中学,优化整合三所学校教学资源,高标准组建广东实验中学越秀教育集团。如今,该集团已在西北片区提供6300余个优质学位。

为对优质教育资源扩容提质,越秀区因地制宜,探索集团化办学。协作型、联盟型、委托管理型三种集团化办学形态精彩纷呈。近年来,越秀以改革为驱动,着力构建结构优化、规模优裕、质量优异的现代化教育体系。优质与轻负正在越秀跳起“双人舞”。

    “加减乘除”谋好篇布好局

作为广东省首批教育强区,越秀全区省、市一级学校比例高达85.5%。但由于历史、产业等发展沿革,越秀亦面临东强西弱的教育资源分布格局。

“义务教育要啃下发展不均衡的硬骨头,努力构建办好每所学校、教好每名学生的现代化治理体系,成为区域经济社会一体化发展强大引擎。”越秀区区委书记王焕清介绍说,该区坚持教育立区、强区,因地制宜,推动新一轮学校布局调整,提升治理效能,让东西两翼共起飞。

“我们打出‘加减乘除’组合拳。”越秀区区长苏佩介绍说,该区建设新学校,给优质学位做加法;以兼并重组,给学校总量做减法。更重要的是,越秀推进集团化办学,做优学校协同共赢的乘法;通过建设立体学区、九年一贯制学校,对特色相似、高度关联的学校做除法。

区委区政府“谋局”,教育行政部门“谋事”。越秀引入社会优质资源,用新模式创办广州培道实验学校等新学校,努力让新建校开门就是好学校。

新学校创优,存量学校如何提质呢?原来越秀较多学校地处闹市,办学面积不足,发展严重受限。近年来,越秀区教育局陆续对多所学校进行重组。如原教育路小学并入回民小学,回民小学新配近9000平方米的“豪宅”,校区多、分布散、难管理等老问题迎刃而解,还新增约570个优质学位。

“教育洼地的普通学校如何跳出惯性发展路径,创新模式,实现跨越式发展?”越秀区常务副区长郭环的答案是,除外引内培,推进集团化办学外,还可通过立体学区、九年一贯制学校建设,引导具备特色化连贯性培养基础的学校纵向衔接,开辟新赛道。

以广州三中为“龙头”,16所地理位置相对就近、办学水平大体均衡、办学特色相似的中小学校,组成立体学区。各成员校推进资源协同、课题共研、课程共建、人才共享、生源衔接,实现义务教育阶段人才培养特色的连续性,从满天星聚成一团火。

    师资选强配优夯实优质均衡根基

2018年,吴海华在越秀区东风东路小学等三所名校长期历练后,调至相对薄弱的珠光路小学担任校长。她直面学生家庭教育较薄弱等问题,强化文明礼仪等教育,学校发展大为改观。

“烈火炼真金。相对薄弱学校发展基础不理想,要办好这类学校,就得选强配优校长,以更好的职业前景激励校长攻坚克难。”越秀区教育局局长陈学明介绍说,该区选拔德才兼备的名校副职、中层干部,到薄弱学校去交流任职。他们带去名校先进理念及相关资源,帮相对薄弱学校破解“急难险重”的问题,实现变道发展。他们也从中磨炼能力、丰富阅历,为将来担当更大责任夯实基础。

师资均衡是越秀推进基础教育优质均衡的关键发力点。近年来,越秀通过完善校长、教师交流轮岗制度,“输血”“造血”并重,力促片区、学校间的师资均衡。

越秀注重在师资均衡“攻坚战”中发挥党员的先锋模范作用。越秀区教育局党组副书记、调研员危淑玲介绍说,该区引导业绩突出的党员副校长、中层干部当好师资均衡“排头兵”,主动到相对薄弱学校担任党务领导干部。他们带领党员教职工奋发图强,让党组织在学校创新发展中发挥引领作用,成长为党建工作和立德树人“双带头人”,也成为越秀中小学校校领导后备干部。

如何让相对薄弱学校有更多好老师?越秀多管齐下,借力教师交流支教、立体学区建设,创新师资优化配置机制。越秀还通过区管校聘改革,引导骨干教师向西北片区、相对薄弱学校有序流动,努力促进校际间中高职称教师比例大体相当。

越秀更注重通过“造血”,激发教师专业成长内驱力。近年来,越秀采取请进来教、走出去学、坐下来读、沉下心研、扶上台赛、推出去讲等六大举措,培育更多“精兵强将”。该区还着力打造教学能手、学科带头人、名师、教育专家等区级教师成长成才立交桥。

如今,越秀形成了校校有名师,名校长和名教师分布总体均衡的格局,营造出了想干事、能干事、有奔头的教师职业发展生态。

勇当优质轻负素质教育“排头兵”

在升学率等压力之下,课外学业培训的“军备竞赛”放大了社会焦虑,也让部分学校发展航向在分数和素质间摇摆。

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